Hoe u uw kind leert lezen |
|
Hij studeert in de eerste klas en leest langzaam, maar hij doet heel zijn best, omdat hij weet dat zijn moeder geïnteresseerd is en dat zij zelf niet altijd tijd weet te vinden om bij een boek te zitten. Seryozha leerde woorden uit letters te maken toen hij zes jaar oud was, en daarvoor hadden zijn ouders hem gelezen, te beginnen met het vouwen van boeken. En ik wil geloven dat het boek zijn hele leven de metgezel van Seryozha zal zijn. Een boek is tenslotte een onuitputtelijke bron van kennis die gedachten en gevoelens in een persoon doet ontwaken en esthetisch genot geeft. Het behoeft geen betoog dat ouders het lezen van het kind serieus moeten begeleiden door die boeken te kiezen die passen bij zijn leeftijd en individuele kenmerken. Het gaat niet alleen en niet zozeer om het aantal gelezen werken, maar vooral om de inhoud, hun toegankelijkheid voor begrip. Het is wenselijk dat elk kind vertrouwd en vertrouwd raakt met de verhalen van A.S. Pushkin, G.H. Andersen, de fabels van I.A. Krylov, kleine verhalen van L.N. Tolstoy, I.S. Turgenev, A.P. Tsjechov, N. Mamin-Sibiryak, volksverhalen, werken van S. Ya.Marshak, S. Mikhalkov, boeken over de natuur door E. Charushin, V. Bianki, M. Prishvin, enz.
Aan oudere kinderen kunnen vragen worden gesteld: "Waar gaat dit boek over?", 'Met welke held zou je graag bevriend willen zijn?', "Waarom?", 'Als je in de plaats van de held was, wat zou je dan doen?' Bijvoorbeeld over het boek van V. Kataev "Flower-Seven-flower" mag ik vragen: 'Welke wensen zou je doen als je' Bloem-Zeven-Bloem had? Waarom heet dit boek zo? " Een kind dat gewend is om vragen te beantwoorden, om van jongs af aan goed na te denken over de inhoud van het boek, zal het op school gemakkelijker vinden om het educatieve materiaal op te nemen. Om hem de tekst dieper te laten begrijpen en ook om leesvaardigheid te ontwikkelen, is het raadzaam om dit hardop te doen. Een kind kan voorlezen aan ouders, jongere broers en zussen, het is noodzakelijk om hem tegelijkertijd uit te leggen dat dit niet alleen belangrijk is voor hem, maar ook voor degenen die luisteren. Het is erg handig voor de ontwikkeling van een kind, door hoge voorbeelden van moedertaal te beheersen door gedichten uit het hoofd te leren.
Door de behoefte aan lezen te vormen, evenals een diepe, actieve perceptie van het werk, leren ouders het kind tegelijkertijd om het boek te respecteren, er correct mee te werken en de gewoonte aan te nemen om het niet in het midden te laten. Van 3-5 jaar oud moet de aandacht van het kind worden besteed aan de auteur, titel, inhoudsopgave van het boek, illustraties en andere elementen ervan (vraag bijvoorbeeld welke boeken van deze auteur het kind al kent). Jongere schoolkinderen kunnen worden geleerd om een dagboek bij te houden - om de gelezen werken, hun korte inhoud en hun houding tegenover hen op te schrijven, tekeningen te maken van het boek. Ouders moeten ook toezicht houden op de hygiëne van het lezen, zodat de kinderen het niet liggend, tijdens het eten, doen; het boek moet met een speciale standaard onder een hoek van 45 ° voor je worden gehouden.Het licht moet van boven of van links op het boek vallen. De bibliotheek helpt ouders bij het begeleiden van het lezen van kinderen, waar u deskundig advies kunt krijgen over welke literatuur, op welke leeftijd en wat het meest wenselijk is om het kind aan te bieden, en antwoorden kunt krijgen op andere interessante vragen. Het is goed als ouders hun kind op vijf of zesjarige leeftijd naar de bibliotheek brengen, zodat hij voor school het eerste idee krijgt over de keuze van een boek, de regels voor het gebruik van de bibliotheek. Het is belangrijk om het kind te boeien met de rijke boekenwereld.
Het is goed als de familie de lezingen hardop accepteert, gevolgd door een gesprek over de voorgelezen. Kinderen nemen het klinkende woord, de schoonheid ervan waar, raken vertrouwd met de klassieke literatuur, leren hun standpunt te vormen en uit te drukken. Tegelijkertijd komen die kanten van het werk aan het licht die ontoegankelijk zijn voor het kind bij het zelfstandig vertrouwd maken met het boek. Tijdens het voorlezen of ervoor moet je natuurlijk de onbegrijpelijke woorden aan de kinderen uitleggen; van tevoren kun je kort vertellen over de auteur en zijn boek. Voorlezen draagt niet alleen bij aan de culturele recreatie van het gezin, maar brengt het ook samen. A.S. Makarenko schreef er zo over: “Het is buitengewoon wenselijk dat dergelijk lezen een gewone en constante vakantie onder werkdagen wordt. Bovendien, als de ouders aanvankelijk als lezers optreden, moet dit werk in de toekomst worden overgedragen aan de kinderen ". Daar kun je het alleen mee eens zijn. De heer Ya.Dvorkina, |
Avond. Hele familie te verzamelen. De vader maakt iets. Moeder bereidt het avondeten voor in de keuken, en Seryozha gaat daar zitten en leest voor. Moeder luistert naar Seryozha, corrigeert hem soms, stelt vragen en zoekt uit of de zoon begreep wat hij las.
Het is belangrijk dat het kind niet passief luistert of bladert door wat hij heeft geschreven, maar het werk actief waarneemt. Dit wordt bijvoorbeeld bereikt met vragen, in eerste instantie de meest eenvoudige, voor afbeeldingen: "Wie is het?", "Is hij goed of slecht?" Aan de hand van de illustratie en vragen vormt het kind het juiste idee van het object, het fenomeen. Kleuters uiten hun houding ten opzichte van het boek meestal in emotionele reacties (gezichtsuitdrukkingen, glimlachen, gebaren, uitroepen), jongere leerlingen kunnen, zij het naïef, hun houding tegenover het werk verbaal uiten.
Ouders moeten niet alleen streven naar vloeiend lezen van het kind, maar er ook voor zorgen dat de ontwikkeling van een behoefte aan hem niet alleen wordt bepaald door utilitaire doelen (een les beantwoorden, een ontvanger ophalen, enz.), Maar ook door interesse.
Het voorbeeld van volwassenen is hierbij ook belangrijk. Als kinderen in het gezin een respectvolle houding ten opzichte van het boek zien, dan is dit natuurlijk een goed voorbeeld om na te volgen.
| Werkbaarheid en rust van de student | Een zoon groeit op in het gezin |
|---|
Nieuwe recepten
